3 
Chrome
2024/06/07 19:06
【SLIPERより】
児童虐待は、「児童虐待の防止等に関する法律」の定義にもあるように保護者によるものであり、家庭内で起こることと思われがちですが、近年、保育所等での虐待行為が問題になったように、学校等の教育現場においても虐待は起こり得る問題です。（文部科学省による虐待の手引きも、家庭内の虐待について取り上げられています。）教員による体罰や性的な問題は、児童虐待の代表例です。
社会全体の人権意識が高まっている傾向もあり、学校での児童虐待やマルトリートメント（子供に対する不適切な関わり）に視線が向けられることはますます多くなると思われます。このような事象があった場合は、家庭から連絡を受ける前に保護者に報告が必要でしょう。
不適切な保育の行為、つまり、虐待等が疑われる事案として、として下記の５つを挙げています。
① 子ども一人一人の人格を尊重しない関わり
② 物事を強要するような関わり・脅迫的な言葉がけ
③ 罰を与える・乱暴な関わり
④ 子ども一人一人の育ちや家庭環境への配慮に欠ける関わり
⑤ 差別的な関わり
本事例をこれに照らすと、②にあたり、身体拘束と捉えられ、身体的虐待と判断される可能性があります。しかし、物を外に投げるという行為は、教育的にも問題があり、指導の必要があります。この場合、どのように対応すべきであったかを下記のポイントで振り返ってみましょう。
・子供が「物を投げてやる！」という気持ちになる前にできることはなかったか
→保健室に来た子どもたち個々の状況把握ができていなかったのではないか
・「投げてやる」という発言から手を掴んで止めるまでの間にできることはなかったか
→子供の気持ちに共感を示したり、投げないでほしいことを伝えたりなど、言葉で伝えることができたのではないか
・手を掴んでまでも静止すべき行為であったか
→自傷他害の恐れがないのであれば、緊急性は低いと考えられる。
投げてしまってからじっくり指導することもできたのではないか。
・この事象を管理職、担任、保護者等に報告したか
→早期の報告があれば、こちらの思いについて、保護者等の理解を得やすくなる
ここで重要なのは、「子供がやりたいことなのか」、「大人がやらせたいと思っていることか」という視点です。本事例では、子供の思いは、ぬいぐるみを投げることではなく、養護教諭に振り向いてほしいことと思われます。ここに気づいて対応していれば予防できた問題です。
保健室は、子供の体に触れたり、見たりする機会が多い場です。養護教諭として、子供の人権擁護の知識についても確認やアップデートの機会とできるといいですね。さらには、学校全体に問題提起し、研修などに繋げることもできるのではないでしょうか。
【参考資料】
こども家庭庁「保育所等における虐待等の防止及び 発生時の対応等に関するガイドライン」
https://www.cfa.go.jp/assets/contents/node/basic_page/field_ref_resources/e4b817c9-5282-4ccc-b0d5-ce15d7b5018c/13e273c2/20230512_policies_hoiku_3.pdf
文部科学省「研修教材：児童虐待防止と学校」
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/1280054.htm
50歳代／静岡／養護教諭
検索